Наш новый семинар — для всех, кто работает с детьми (от 3 до 16 лет) и детскими голосами:

• детских вокальных педагогов и репетиторов;
• руководителей детских хоров и вокальных ансамблей;
• учителей музыки и музыкальных работников в школах, детских садах, студиях и центрах развития;
• логопедов и фонопедов.

Известно, что обучение детей (по сравнению со «взрослой» вокальной педагогикой) предполагает большую ответственность. Со всех сторон педагог или руководитель ансамбля испытывает дополнительные сложности: законодательство в сфере образования контролирует каждый шаг; родители предъявляют требования к конечному продукту («Почему мой Сашенька до сих пор не стал звездой конкурсов?»); и, разумеется, сами дети в качестве «клиентов» требуют специального подхода (особенно если речь идет о детях с СДВГ или другими особенностями развития). Добавим к этому трудность в получении обратной связи: взрослый человек может проанализировать свое состояние и рассказать, где именно испытвает сложности и дискомфорт, ребенок же или откажется делать что-то без объяснения причин, или, что хуже, продолжит выполнять действия, не несущие для него пользы, а то и приносящие вред. И получим представление обо всем объеме задач, стоящих перед детским вокальным или хоровым педагогом, формулировка которого сводится к двум основным пунктам: