• получить персональные рекомендации по работе с голосами учеников и/или собственным голосом от автора Фонопедического метода развития голоса (ФМРГ);
• на конкретных практических примерах (своих и чужих) усвоить ряд тонкостей и специфических моментов работы по ФМРГ;
• обменяться опытом внедрения ФМРГ с коллегами из разных городов России и зарубежья;
• стать частью закрытого сообщества, формирующего ядро будущей «Ассоциации защиты и развития голоса».

Каждый, кто применял метод на практике, знает, что в реальной жизни все бывает не так однозначно, как в методичке по 1, 2 или 3 уровню ФМРГ. Конкретные ученики и коллективы имеют свои специфические особенности и задачи, для которых не всегда подходит «усредненная», стандартизированная технология. Множество нюансов определяют то, как скоро будет двигаться прогресс в обучении, какое качество звука выстроится в итоге, насколько эффективна будет работа с персональными проблемами учеников. Их рассмотрению и посвящен данный семинар под непосредственным руководством автора ФМРГ.

В противоположность стандартному формату семинара по ФМРГ, ориентированному на быстрое освоение методических материалов в первом приближении, этот семинар — уникальный шанс изучить подробности метода досконально и из первых рук, в ходе живого диалога по конкретным практическим темам, на примерах ваших собственных педагогических задач.

На семинар МОЖНО И НУЖНО приводить своих учеников! Демонстрация работы с ними — с последующим разбором от В. В. Емельянова, и диалогом участников — станет основой, вокруг которой будет строиться изложение материала на семинаре.  «Хочу добиться таких-то результатов; делаю для этого то-то; получаю то-то — что можно улучшить?» — на любой вопрос с такой формулировкой (и живой практической иллюстрацией) вы сможете найти ответ в ходе этого семинара.

Семинар предназначен ТОЛЬКО для лиц, прошедших базовое обучение по крайней мере по I и II уровням ФМРГ (на семинарах В. В. Емельянова и/или его учеников).

Семинар пройдет в малой группе, с расчетом на то, чтобы каждый участник смог представить на рассмотрение свою задачу и получить советы не только непосредственно от В. В. Емельянова, но и от других участников семинара, имевших в практике аналогичные случаи. Количество мест ограничено.

По результатам семинара Клубом «Пой» будет создана закрытая группа участников, обсуждения в которой будут продолжаться и после окончания семинара. Участники смогут продолжить обмен опытом; возможно также составление коллективных запросов к В. В. Емельянову, на которые он сможет ответить в формате статьи, видеолекции, онлайн-встречи и т.п. — по собственному усмотрению и в зависимости от собственного графика занятости.

У участников также будет возможность стать одними из первых членов «Ассоциации защиты и развития голоса». Эта организация, в настоящий момент находящаяся в процессе формирования, объединит вокалистов, вокальных педагогов, хормейстеров, дирижеров, специалистов по ораторскому мастерству, фониатров, фонопедов и логопедов. Среди ее целей:

• создание возможностей для поддержания профессионального диалога между специалистами различного профиля в сфере работы с голосом;
• повышение уровня научной грамотности теоретиков и практиков в области голосового развития;
• формирование нового подхода к голосовому развитию, связанного с пониманием значимости голосового развития для полноценного и гармоничного психологического и физического развития человека.

_______________________________________________

График семинара:

18 июня с 12:00 до 16:00 и 19 июня с 12:00 до 18:00

Общая продолжительность семинара — 10 астрономических часов.

Примеры тем,

которые мы сможем затронуть в ходе семинара

• I и II уровни ФМРГ: закрепление пройденного материала. Разбор типичных ошибок и методов их исправления.
• Общие вопросы вокального тренинга для хормейстеров. Сохранение и укрепление вокального здоровья в хоре. Усвоение принципов преодоления вокальных трудностей различной природы. Развитие навыков вокальной техники (свобода аппарата, принципы дыхания, вопросы звукообразования, беглость/подвижность голоса). Критерии качества вокального исполнительства из соображений физиологии и эстетики певческого голосообразования.
• Регулировочный образ собственного голоса. Вибро-, баро-, проприорецепция.
• Развитие диапазона. Употребительный диапазон, предельный эстетический диапазон, предельный физиологический диапазон, принцип эстетического негативизма при развитии диапазона.
• Защитные механизмы голосообразования. Механизм «прикрытия».
• Цель и задачи III уровня ФМРГ. Его структура, значение в развитии физиологического и эстетического диапазонов. Значение упражнений III уровня в развитии резонанса трахеи как обеспечивающего процесс академического певческого голосообразования и развития диапазона голоса.
• Составление алгоритмов «урока» III уровня для 15-18 минутной работы. Указание на возможные ошибочные действия. Контроль визуальный, осязательный, вибрационный, слуховой
• Индивидуальные особенности и упражнения специфического воздействия.
• Переход от упражнений к работе над инструктивным репертуаром. VI уровень ФМРГ. Практическое освоение технологии голосообразования и технологии эстетической традиции на примере вокализов. Освоение вокализов приёмами ФМРГ
• Работа над репертуаром и специфика индивидуальной работы с мужскими и женскими голосами.

Формат семинара

Семинар пройдет в ОЧНОМ формате в Москве, по адресу: м. Марьина Роща, ул. Октябрьская, д. 58 (Культурный центр «Марьина роща»).

Стоимость живого очного участия в семинаре (с возможностью привести своих учеников и получить консультацию В. В. Емельянова по преподаванию) — 5900 р. при оплате до 13 июня включительно; далее 7200 р.

Также будет организована трансляция семинара в режиме онлайн на платформе Zoom. Зрители трансляции имеют возможность задавать вопросы в чате Zoom, из которых Виктор Вадимович выберет те, что будут соотноситься с текущими темами семинара. Также можно получить консультацию по работе со своими учениками, для этого необходимо предварительно подготовить видеозапись интересующего вас фрагмента занятия.

Стоимость участия в дистанционном формате сохраняется по образцу прошлого осеннего семинара — 4900 р. при оплате до 6 июня включительно; далее 5900 р.

Инструкции по подключению к учебному пространству будут выданы каждому участнику до начала семинара. Закрытая группа участников будет формироваться в виде чата WhatsApp.

Для записи и по любым вопросам обращайтесь к администратору:

+7 977 933-94-89 (есть WhatsApp, Telegram, Viber)
info@poiclub.ru

Известно, что около 85% рабочего времени современного человека проходит в общении. Иногда одно слово — произнесенное неразборчиво, не с той интонацией, недостаточно уверенно — может испортить впечатление от целого диалога; а одна неудачно проведенная презентация перечеркнуть результат многомесячного труда. Это актуально для руководителей и бизнесменов всех рангов. Помимо этого, существует целый ряд должностей, где владение своим голосом и речью становится залогом профессионального выживания: менеджеры по продажам и работе с клиентами, переговорщики, юристы, журналисты, устные переводчики и другие. В отдельную категорию следует вынести всех тех, чья работа связана с общественно-политической деятельностью и частыми публичными выступлениями.

Специально для всех, которым важно не только «что», но и «как» говорить, мы разработали этот курс. От простого к сложному, от освоения возможностей своего голосового аппарата до чтения специализированных текстов — универсально, системно и безопасно.

Станьте тем, к кому захотят прислушиваться.
Управляйте вниманием людей и достигайте успеха!

В ходе курса слушатели смогут:

• улучшить звучание голоса: найти оптимальный тембр, высоту, темп, интонации своей речи и научиться пользоваться ей для решения практических задач общения;
• добиться ощутимых результатов в оздоровлении голосового аппарата, и научиться поддерживать его при нагрузках;
• избавиться от зажимов, комплексов, страхов и телесных блоков, мешающих выступать публично;
• расширить выразительные возможности своей речи, овладеть навыками общения с аудиторией и методами воздействия на нее.

Преподаватели

Марина Николаевна Грашина-Платова

Анастасия Михайловна Елисеева

Занятия проходят на платформе Zoom. Инструкции по подключению к пространству курса будут высланы всем участникам до его начала.

Программа курса

Занятия курса проходят 1 раза в неделю с 19:00 (модуль 1 и модуль 2 — по вторникам, модуль 3 — в будний день по согласованию с участниками группы). Общая продолжительность курса — 12 занятий по 1,5—3 академических часа.

Начало курса — 28 сентября 2021 г.

Курс разделен на три модуля последовательного освоения возможностей своего голоса.

Модуль 1 «Раскрепощение звука» (28 сентября — 19 октября, 4 занятия)

Этот начальный модуль состоит из практик, позволяющих:

• найти свой естественный голос (который, скорее всего, будет отличаться от того, что вы привыкли у себя слышать);
• познакомиться с его природными возможностями и научиться включать их сознательно;
• звучать громко и четко, не уставая и не срывая голос;
• в ходе регулярных занятий наработать необходимый тонус мышц голосового аппарата;
• избавиться от телесных зажимов, научиться держаться и двигаться спокойно и уверенно;
• освоить приемы разогрева и расслабления голосового аппарата.

Модуль основан на тренинге ТОГА (базовом и универсальном средстве работы с голосом, не требующим никаких специальных знаний, умений и навыков).

Модуль 2 «Псевдотексты» (26 октября — 16 ноября, 4 занятия)

В этом модуле начинается перенос умений и навыков, освоенных в предыдущем модуле на примере отдельных звуков и псевдослов, непосредственно на речь. Однако важно избежать случайного возвращения к неправильному «способу говорения», укоренившемуся в сознании. Поэтому в этом модуле мы работаем не с текстами, приближенными к повседневной реальности, а с так называемыми псевдотекстами, в роли которых выступают, как правило, отрывки из «Илиады» Гомера. Их размеренный и распевный ритм в размере гекзаметра, непривычные современному уху фразы и слова позволят отвлечься от вызываемого речью стресса и сосредоточиться на правильных способах звукоизвлечения. А поддержать этот навык мы сможем приемами, изученными в модуле 1.

Помимо этого, в модуль входят также дополнительные элементы тренировки навыков профессионального оратора:

• регулирование темпа, тембра и высоты тона речи, делающих ваш голос приятным для слуха и привлекающим внимание аудитории;
• ритмический тренинг, развивающий внутреннее ощущение времени и концентрацию внимания;
• тренинг эмоциональной выразительности голоса;
• приемы настройки артикуляционного аппарата из курса подготовки актеров.

Модуль 3 «Профессиональная речь» (30 ноября — 14 декабря, 4 занятия)

В этом модуле мы делаем два финальных шага к тому, чтобы перевести речевые навыки в плоскость повседневной жизни, где вы сможете пользоваться ими в ваших целях — в публичных выступлениях или в разговоре с важным собеседником.

Первый шаг — работа с текстами художественных произведений (литература XIX-XX веков), более или менее приближенных к повседневной речи (тексты выдаются в конце модуля 2, и пауза между модулями служит для их анализа). Второй — работа с собственными текстами участников, имеющими прямое отношение к их профессиональной деятельности: примеры выступлений на презентациях, собраниях и лекциях, и т.п. (тексты составляются в ходе паузы между модулями 2 и 3).

На этом этапе мы:

• продолжаем развивать голосовые мышцы и тонкое управление ими;
• изучаем практики сценической речи из курса подготовки актеров;
• учимся анализировать тексты по смыслу и подчеркивать этот смысл приемами голоса (высота тона, громкость, паузы, использование разных режимов звучания);
• осваиваем новые приемы развития уверенности в себе и борьбы со сценическим волнением.

По окончании проводится контрольное занятия с выступлениями участников, выдаются персональные рекомендации и Сертификат о прохождении курса.

Стоимость:

14400 р. за полный курс из 3 модулей

Для записи и по любым вопросам обращайтесь к администратору:

+7-968-709-29-50 (есть WhatsApp)
info@poiclub.ru
— Анастасия Елисеева

Попробовать на практике наши упраженения и узнать больше о технологии развития голоса вы можете на нашем

дистанционном открытом уроке — https://poiclub.ru/events/open-09-21/ —

25 сентября в 19:00

Первый вебинар такого формата прошел 15 января 2019 г., и был посвящен абстрактным терминам и субъективному восприятию в вокальной педагогике. «Как я приручил глокую куздру» — это рассказ о том, как любимые многими вокальными педагогами образные объяснения («капни звуком с носа», «почувствуй в глотке куриное яйцо», «спой в переносицу/диафрагму/копчик», и так далее) могут применяться в обучении вокалу, и как категорически не должны. Запись этого вебинара доступна бесплатно и бессрочно для всех желающих на канале нашего клуба в Youtube: https://youtu.be/P4q99_GarSM

Дальнейшая серия вебинаров доступна платно. Оплатив участие, Вы сможете смотреть прямую трансляцию вебинара в Zoom и задавать вопросы в комментариях в прямом эфире, а также просматривать запись в любое удобное Вам время после окончания вебинара.

Продолжительность каждого вебинара — 90 минут, плюс-минус 10 минут (в зависимости от количества вопросов участников)

Расписание вебинаров

Вебинары будут проходить начиная с 10 ноября по средам, раз в 2 недели. Начало — 19:00 по московскому времени.

Всего в цикле запланировано 12 вебинаров. Даты проведения отдельных эфиров может смещаться, в зависимости от рабочего графика В. В. Емельянова (который с начала весны будет предполагать большое количество разъездов), однако в целом мы будем стараться сохранять график удобным для всех слушателей.

Темы вебинаров:

1. 10 ноября 2021 г — Об истине голоса в нижнем участке диапазона
2. 24 ноября 2021 г — О зеркальных нейронах и идеомоторике
3. 1 декабря 2021 г — Специфика разных участвок диапазона
4. 15 декабря 2021 г — Культура звуковысотных кульминаций
5. 12 января 2022 г — О роли псевдослов в тренинге ТОГА и в IV, V и VI уровнях обучения ФМРГ
6. 26 января 2022 г — О вибрато и его дефектах
7. 9 февраля 2022 г — Об интервью Л.Б. Дмитриева с солистами Ла Скала
8. 23 февраля 2022 г — Певческое голосообразование и эстетические традиции вокальных культур
9. 9 марта 2022 г — Обоснование дозирования необходимой и достаточной нагрузки в координационно-тренировочной части урока или репетиции
10. 23 марта 2022 г — Определение перспективного типа голоса в начальном периоде обучения
11. 6 апреля 2022 г — Пубертатный период в развитии голоса
12. 20 апреля 2022 г — Особенности работы с мужским голосом по зонам диапазона

Стоимость участия

Цикл вебинаров оплачивается полностью до подключения к вебинарному пространству. Стоимость участия в цикле из 12 вебинаров составляет 3600 р.

Оплата принимается на карту Сбербанка. Номер карты и инструкции по оплате вы получите после регистрации.

Присоединиться к курсу можно и после его начала. В этом случае вебинары, которые вы пропустили, будут доступны вам в формате видеозаписей на Youtube. Видео можно будет смотреть в любое время, переходя по закрытой ссылке, а также скачать себе на компьютер, используя любые существующие онлайн-сервисы для скачивания видео с Youtube.

По любым вопросам и для записи обращайтесь к администратору нашего клуба:

+7-968-709-29-50 (есть WhatsApp)
info@poiclub.net
— Анастасия Елисеева

• о предпосылках и теории ФМРГ;
• о том, что общего есть у него с другими методами обучения вокалу и в чем кардинальные их различия;
• об истории метода и альтернативных путях его использования;
• и о многом другом, что поможет понять его лучше и применять успешнее.

Формат семинара предполагает активный диалог с аудиторией. Около 50% времени составит интерактивное взаимодействие с ответами на вопросы слушателей. Впервые (и в последний раз как минимум в этом году) Виктор Вадимович приезжает в Москву, чтобы при участии своих учеников поговорить на интересующие вас темы — поэтому просим заранее готовить вопросы, которые и будут в большой степени определять состав программы.

Основной список тем, предлагаемых для рассмотрения:

• Академический вокал сегодня. Особенности профотбора в академическое вокальное исполнительство, о которых неизвестно. Почему постепенно исчезают большие оперные голоса. О «копировании старых мастеров» в живописи и в пении — как и зачем?
• Если не ФМРГ, то что? На чем стояла опера до появления метода. Что ФМРГ унаследовал от других школ обучения вокалу. Как вокалисты мира используют, сами того не подозревая, фонопедический подход, и как с его помощью решают задачи координации и тренажа голосового аппарата.
• Почему же все-таки ФМРГ? Кризис вокальной педагогики как социальный запрос на формирование метода. Как традиционная система обучения вокалу калечит голоса, и как с этим бороться. Что делает ученик, когда не понимает, что от него хотят: компенсаторные процессы и их вред.
• Демистификация вокальной педагогики. Завеса тайны над учебным процессом: злой умысел или недостаток системности? «Пой в темечко», «капни звуком с носа», «держи опору», «распуши ноздри» — что все это значит и почему нельзя сказать нормально? Здравый смысл против привычки: переход к доказательной вокальной педагогике.
• ФМРГ как система. «Бери это, делай столько раз и получишь вот такой результат» — выход на системность в полном смысле термина. История формирования уровней. Изменения в структуре: что, когда и почему.
• ФМРГ по методичкам и не только. Индивидуальные варианты применения «по показаниям»: у кого что развивать. Альтернативные компоновки упражнений в прошлом и настоящем.

Задать любой вопрос о семинаре и записаться вы можете у нашего администратора:

+7-903-790-42-35

info@poiclub.net

или заполнив форму:

• детских вокальных педагогов и репетиторов;
• руководителей детских хоров и вокальных ансамблей;
• учителей музыки и музыкальных работников в школах, детских садах, студиях и центрах развития;
• логопедов и фонопедов.

Известно, что обучение детей (по сравнению со «взрослой» вокальной педагогикой) предполагает большую ответственность. Со всех сторон педагог или руководитель ансамбля испытывает дополнительные сложности: законодательство в сфере образования контролирует каждый шаг; родители предъявляют требования к конечному продукту («Почему мой Сашенька до сих пор не стал звездой конкурсов?»); и, разумеется, сами дети в качестве «клиентов» требуют специального подхода (особенно если речь идет о детях с СДВГ или другими особенностями развития). Добавим к этому трудность в получении обратной связи: взрослый человек может проанализировать свое состояние и рассказать, где именно испытвает сложности и дискомфорт, ребенок же или откажется делать что-то без объяснения причин, или, что хуже, продолжит выполнять действия, не несущие для него пользы, а то и приносящие вред. И получим представление обо всем объеме задач, стоящих перед детским вокальным или хоровым педагогом, формулировка которого сводится к двум основным пунктам:

• как развить голосовые и певческие навыки ребенка в кратчайшие сроки
• и как при этом ему не навредить?

Подробному рассмотрению этой темы посвящен двухдневный семинар, в ходе которого будут продемонстрированы методы вокальной работы с детьми и детскими ансамблями (состав участников от 3 до 16 лет) — как в виде научной базы, так и на живых практических примерах с помощью приглашенных детских коллективов.

В качестве методологической основы работы по защите и развитию детского голоса выступает «Фонопедический метод развития голоса» (ФМРГ) В. В. Емельянова — многоуровневая обучающая программа, доказавшая свою эффективность за более чем 30 лет применения в различных приложениях. Исторически сложившийся путь ее внедрения подразумевал и подразумевает огромный пласт работы с детскими голосами, в первую очередь с хорами и вокальными коллективами — по всей России и за ее пределами. Некоторые примеры результатов, достигнутых в ходе обучения по ФМРГ, можно увидеть на официальном сайте В. В. Емельянова. Основной ведущий семинара В. А. Жданов — кандидат искусствоведения, практикующий хоровой дирижер, певец, преподаватель вокала, автор методических пособий по работе с хором — является сертифицированным преподавателем ФМРГ, осваивавшим метод непосредственно из первых рук от автора, глубоко проработавшим его технологии и во многом дополнившим их на основании собственного многолетнего практического опыта.

Важную часть семинара составляют технологии вокально-хоровой работы: развитие ритмического чувства, художественного мышления и исполнительских навыков, упражнения на концентрацию внимания и актерскую выразительность.

График работы

24 и 25 ноября с 11:00 до 17:00

По окончании выдается сертификат о прохождении семинара в объеме 16 академических часов.

Семинар пройдет на базе МАДОУ №132 г. Калининград, по адресу: ул. Флотская, д. 5

Основные темы семинара

• Голос и голосовая активность человека. Голосовой аппарат, его строение, особенности эмбрионального и возрастного развития. Голосовая функция, технология и этапы ее формирования.
• Вокальная работа с детьми раннего возраста (начальный этап). I уровень ФМРГ «Развивающие голосовые игры». Цель и задачи I уровня. Структура I уровня. Установление координации артикуляционного аппарата. Разучивание упражнений 2–3 цикла способом «эхо». Отдельные координационные и звуковысотные компоненты. Устранение неравномерности развития голосового аппарата.
• Вокальная работа с детьми 3—7 лет. II уровень ФМРГ «Развитие показателей академического певческого голосообразования». Цель и задачи II уровня. Показатели академического певческого голосообразования. Структура II уровня. Описание упражнений. Значение метроритма в тренаже. Роль показа в работе над упражнениями (координация, энергетика, динамика). Разучивание упражнений II уровня. Двигательное сопровождение упражнений. Работа с мальчиками в период возрастных мутационных изменений голоса.
• Гигиена детского голоса. Определение ошибочных действий педагога и обучаемых в технологии и эстетике исполнительства. Искажения в восприятии собственного голоса и законы восприятия. «Гудошники» и методы работы с ними. Технология введения ФМРГ в работу с учащимися.
• Голосовое развитие как инструмент коррекционной педагогики. Вокальная и хоровая работа с детьми с СДВГ. Элементарное голосовое музицирование и его влияние на общее интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка.
• Ритмическое чувство у детей и его развитие. «Телесность» ритма. Эвритмия и другие идеи Э. Далькроза. Тактирование и дирижирование как способы упорядочить исполнение во времени, а также иные необычные способы для достижения тех же целей. Body percussion: возможности использования. Соединение пения и движения: сложности и польза, акцент на запоминании материала, возможности использования при подготовке номеров с элементами хореографии или театрализации.
• Исполнительское искусство как игра. Введение элементов актерского тренинга как способ разнообразить занятие и воспитать исполнительскую гибкость. Постепенность перехода от технической работы к художественной, в том числе через постановку «двойных задач». Сценическое внимание как базовый элемент; связь внимания с памятью. Внимание и включенность в процесс. Задания на внимание и групповую сплоченность. Воображение и фантазия: задания на импровизацию. Художественное осмысление музыки. Готовность к эксперименту.

Преподаватели

Виталий Андреевич Жданов

Марина Николаевна Грашина-Платова

Для записи и по любым вопросам обращайтесь к координатору в Калининграде:

+7 905 247-62-88
oxanairbis@gmail.com
— Оксана Геннадьевна Жигулина

или заполните форму:

• детских вокальных педагогов и репетиторов;
• руководителей детских хоров и вокальных ансамблей;
• учителей музыки и музыкальных работников в школах, детских садах, студиях и центрах развития;
• логопедов и фонопедов.

Известно, что обучение детей (по сравнению со «взрослой» вокальной педагогикой) предполагает большую ответственность. Со всех сторон педагог или руководитель ансамбля испытывает дополнительные сложности: законодательство в сфере образования контролирует каждый шаг; родители предъявляют требования к конечному продукту («Почему мой Сашенька до сих пор не стал звездой конкурсов?»); и, разумеется, сами дети в качестве «клиентов» требуют специального подхода (особенно если речь идет о детях с СДВГ или другими особенностями развития). Добавим к этому трудность в получении обратной связи: взрослый человек может проанализировать свое состояние и рассказать, где именно испытвает сложности и дискомфорт, ребенок же или откажется делать что-то без объяснения причин, или, что хуже, продолжит выполнять действия, не несущие для него пользы, а то и приносящие вред. И получим представление обо всем объеме задач, стоящих перед детским вокальным или хоровым педагогом, формулировка которого сводится к двум основным пунктам: